根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为______、______和______。

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。

A、顺序性和阶段性

B、不均衡性

C、稳定性和可变性

D、个别差异性

吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律？（）

A、感觉适应

B、同时对比

C、继时对比

D、感觉转换

( )发明了发现学习法。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、凯洛夫

D、布鲁纳

智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？( )

A、观察力

B、想象力

C、思维力

D、创造力

终身教育思潮的主要代表人物是( )。

A、保罗•朗格朗

B、罗杰斯

C、索尔蒂斯

D、布鲁纳

除数是小数的除法课上，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。

A、巩固性原则

B、直观性原则

C、理论联系实际原则

D、因材施教原则

皮亚杰的认知发展观属于()。

A、人本主义

B、行为主义

C、建构主义

D、新行为主义

最早提出经典性条件反射的人是( )。

A、杜威

B、巴甫洛夫

C、华生

D、斯金纳