根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为【　　】

A、单向传输语言

B、双向对话语言

C、描述性语言

D、说明性语言

E、多向交流语言

选择和运用教学方法的基本依据有【　　】

A、教学目的和任务

B、课程性质与教材特点

C、学生特点

D、教学条件

E、教师自身特点

少先队的性质有【　　】

A、革命性

B、教育性

C、儿童性

D、群众性

E、自主性

操作技能形成的阶段有【　　】

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作内化

D、操作整合

E、操作熟练

根据操作手段不同，可以把教学强化分为【　　】

A、正强化

B、语言强化

C、标志强化

D、动作强化

E、活动强化

以直接感知为主的教学方法主要有【　　】

A、演示法

B、参观法

C、练习法

D、讨论法

E、发现法

提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（ ）

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、洛克

D、杜威

德育过程是由（ ）几个相互制约的要素构成。

A、教育者

B、受教育者

C、德育内容

D、德育方法

新课程的主要理论基础是（ ）

A、素质教育学习理论

B、建构主义的学习理论

C、探究教学

D、多元智能理论

认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（ ）

A、实质教育论

B、素质教育论

C、形式教育论

D、应试教育论