结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（　　）

A、内容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、综合型策略

班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（　　）

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（　　）

A、外部分组

B、内部分组

C、设计教学法

D、道尔顿制

把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（　　）

A、常规管理

B、目标管理

C、平行管理

D、民主管理

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（　　）

A、循序渐进原则

B、直观性原则

C、启发性原则

D、因材施教原则

教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（　　）

A、练习法

B、演示法

C、实验法

D、发现法

德育过程结构的构成要素是（　　）

A、教育者，受教育者

B、教育者，受教育者，教育内容

C、教育者，受教育者，教育内容，德育方法

D、教育者，受教育者，德育环境

教育学作为一个学科独立的标志是______。

教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和______。

学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有______价值。