从世界教育的发展历程来看，第一次科技革命提出______的要求。

形式教育论形成于17世纪，代表人物是（ ）。

A、斯宾塞

B、洛克

C、赫尔巴特

D、裴斯泰洛齐

E、华生

把学习过程概括为“学”、“思”、“行”统一过程的是（ ）。

A、孟子

B、孔子

C、许慎

D、陶行知

E、韩愈

______最早提出“学校文化”的概念。

1996年10月，国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议通过了______，指出教师工作也应被视为一种专业。

二因素论代表人物是美国的吴伟士和德国的______。

班主任作为保证各种影响协调一致的协调员，应该协调好（ ）等方面的关系。

A、协调好学校内部各种教育因素之间的关系

B、协调学校教育与家庭教育之间的关系

C、协调学校教育与社会教育之间的关系

D、利用社会教育机构教育影响学生

E、利用社区中的人才和教育基地教育影响学生

率先使用“班级”一词的是（ ）。

A、夸美纽斯

B、埃拉斯莫斯

C、倍尔

D、华勒

E、华生

瑞士心理学家______关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。

1995年颁布的（ ）规定了我国中学的德育目标。

A、《中学生行为规范》

B、《教育法》

C、《基础教育改革实施纲要》

D、《中学德育大纲》

E、《中学德育实施纲要》