师父带徒弟的教学模式属于（　）

A、发现教学

B、情境教学

C、合作学习

D、程序教学

把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）

A、操作的熟练

B、操作的整合

C、操作的模仿

D、操作的定向

把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（　）

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

问题行为会发生在哪些学生身上（　）

A、优秀学生

B、中等生

C、后进生

D、中等生、后进生、优秀学生

学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（　）

A、符号学习

B、词汇学习

C、概念学习

D、命题学习

将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（　）

A、具体迁移

B、重组性迁移

C、同化性迁移

D、顺应性迁移

在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（　）

A、准备律

B、近因律

C、练习律

D、效果律

在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（　）

A、学生认知发展制约

B、师资力量制约

C、仪器设备制约

D、课程复杂性制约

塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，6—12岁儿童处于（　）

A、亲密共享阶段

B、单向帮助阶段

C、双向帮助阶段

D、游戏同伴阶段

女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（　）

A、连续性

B、差异性

C、不平衡性

D、顺序性