教学过程的本质问题是______。

______要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。______进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教学要求。______主张“应当循序渐进地来学习一切，在一段时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。

在我国，长期通行的看法是把教学过程看作是一种特殊的______，是实现学生身心发展的过程。

课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的______作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

______是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。

______认为，“一切知识都从感官的知觉开始的”。______认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。______认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。

学生具有______的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。

人力资本是相对______而言的，它也是一种生产力要素资本，对促进生产起重要作用。

人对环境的反映是______的反映，教育在人的发展过程中起______作用。

通过______实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。