根据内容的基础性和重要性，将认知部分可分为（ ）等不同层次。

A、了解

B、学会

C、理解

D、掌握

培训的使命之一在于使受训人员学会理解（ ）

A、差异性

B、多样性

C、相互依存性

D、唯一性

突破思维定式具体措施有（ ）

A、善于转换视角，从客观角度观察事物

B、充分发挥人的潜思维能力

C、利用形象思维

D、大胆联想

E、大胆想象

培训大纲要从培训对象的角度出发，达到（ ）的高度统一。

A、科学性

B、思想性

C、实践性

D、原则性

系统分析具有（ ）等特点。

A、整体性

B、最佳性

C、综合性

D、模型化

E、静态性

培训安排包括（ ）的安排。

A、实施培训的场地

B、培训秩序

C、所用装备准备

D、培训课时

E、任务分工

培训大纲主要由（ ）组成。

A、说明部分

B、基本要求

C、大纲

D、指导思想

E、教学内容

通过培训而使受训人员掌握一种认识事物的手段，学会怎样（ ），并用科学合理的方法和手段去运用信息。

A、领会信息

B、完善信息

C、综合信息

D、分析信息

培训是指有组织、有计划地学习，目的在于使受训人员的（ ）有所改善。从而使其发挥出最大的潜力，以提高工作的绩效

A、知识

B、技能

C、态度

D、行为

E、素质

提高灭火救援工作创新能力应从以下几方面入手：（ ）

A、不断加强学习

B、培养创新意识

C、要有创新思维

D、勇于实践