在教育教学上的要求、教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的（ ）。

A、不平衡性

B、顺序性

C、阶段性

D、个别差异性

E、连续性

世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（ ）。

A、《孟子》

B、《论语》

C、《庄子》

D、《学记》

E、《礼记》

下列行为属于品行性问题行为的有（ ）。

A、不守纪律

B、欺侮同学

C、考试作弊

D、偷窃

E、孤僻

文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。

A、内容的丰富

B、增强国家对课程改革控制权

C、课程结构的更新

D、为课程改革提供物质基础

E、课程改革由受教育者完成

首次提出和谐教育思想的西方思想家是（ ）。

A、孔子

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、塞万提斯

E、克鲁普斯卡娅

教师劳动的复杂性和创造性是由（ ）决定的。

A、劳动目的的复杂性．

B、劳动对象的特殊性

C、劳动过程的复杂性

D、劳动条件的特殊性

E、劳动环境的复杂性

教育目的的评价内容主要有（ ）。

A、评价学校的办学方向、水平和效益

B、学校的教育教学工作质量

C、学生的学习质量

D、教师的教学质量

E、教育方法的选择

当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于（ ）。

A、教师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、自我促成的纪律

D、任务促成的纪律

E、环境促成阶段

中小学德育工作中常用的奖惩属于（ ）。

A、榜样示范法

B、品德评价

C、陶冶教育

D、说理教育

E、情感教育

根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是（ ）。

A、课程编制

B、课程开发

C、课程实施

D、课程选择

E、课程实施