从宏观角度看，教师专业知识包括本体性知识、一般文化知识和()。

A、教育学知识

B、条件性知识

C、实践性知识

D、专业知识

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是教学的主要媒体。它包括()。

A、文字教材

B、校本课程

C、视听教材

D、地方课程

教育在个体发展中的主导作用突出表现为促进()。

A、社会政治稳定

B、个体社会化

C、个体个性化

D、社会经济增长

关注学生作为“整体人”的发展，我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一，即将()、情感态度与价值观三者统一起来。

A、知识与技能

B、人发展与社会发展

C、过程与方法

D、理性与感性

下列属于班级的非成文制度有()。

A、黑板报

B、班级的传统

C、班级的舆论

D、班委会

从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为()。

A、自主学习

B、继承性学习

C、他主学习

D、符号性学习

赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》，他以()为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论体系趋于成熟。

A、经济学

B、伦理学

C、政治学

D、心理学

课的类型分类的根据，一直以来主要有两种基本形式，即根据()划分。

A、学生的活动

B、传统的方法

C、教学任务

D、使用的教学方法

学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上，即()。

A、“教育为生活做准备”

B、“学校即社会”

C、“从做中学”

D、“教育即生活”

对比是同一感受器官接受不同刺激从而使感受性发生变化的现象，可分为（　　）。

A、一般对比

B、同时对比

C、特殊对比

D、先后对比