以下哪些是基本的测量方法? （　　）

A、自我报告

B、直接观察

C、测验

D、教师或同伴的评判

描述性的研究方法主要有哪些? （　　）

A、观察法

B、归纳法

C、调 法

D、演绎法

以下哪些是宏观教学系统中的主要变量? （　　）

A、教学内容

B、学生特点

C、教师特点

D、教学环境

教育心理研究设计应遵循 （　　）的基本原则。

A、教育性原则

B、客观性原则

C、系统性原则

D、理论联系实际原则

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段? （　　）

A、关注生存阶段

B、关注自我阶段

C、关注情境阶段

D、关注学生阶段

1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了（　　），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《教育心理学》

D、《教育心理大纲》

1903 年，美国心理学家（　　）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

A、卡列杰夫

B、世承

C、乌申斯基

D、桑代克

世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（　　）年。

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

教—学过程的三种过程是（　　）。

A、学习过程、教学过程和评价/反思过程

B、学习过程、教学过程和互动过程

C、学习过程、教学过程和思考过程

D、学习过程、教学过程和管理过程

20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908 年由房东岳译、日本小原又一著的（　　）。

A、《教育实用心理学》

B、《教育心理学》

C、《教育心理大纲》

D、《教育心理统计》