除数是小数的除法课上，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。

A、巩固性原则

B、直观性原则

C、理论联系实际原则

D、因材施教原则

联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )。

A、练习

B、学习

C、强化

D、巩固

( )是学校教育的中心环节。

A、上课

B、教学

C、工作

D、交往

大学英语等级考试是一种()测验。

A、常模参照性

B、标准参照性

C、总结性

D、发展性

苏格拉底法又称为( )。

A、问答法

B、发现法

C、讲授法

D、雄辩术

( )发明了发现学习法。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、凯洛夫

D、布鲁纳

教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。

A、顺序性和阶段性

B、不均衡性

C、稳定性和可变性

D、个别差异性

( )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

A、教育制度

B、学校教育制度

C、教育体制

D、学校领导制度

最早提出经典性条件反射的人是( )。

A、杜威

B、巴甫洛夫

C、华生

D、斯金纳

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A、劳动起源论

B、生物起源论

C、心理起源论

D、生物进化论