初中生处于心理发展的（ ）

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（ ）

A、示范性

B、复杂性

C、创造性

D、长期性

起教学导向作用的是（ ）

A、教师的知识素养

B、教师职业道德

C、教师的个人品质

D、考试

寻求发展是学校心理辅导的（ ）

A、基本目标

B、高级目标

C、基本任务

D、基本标准

小学后期、初中时期学生的学习动机是（ ）

A、学习兴趣

B、赢得地位

C、得到物质奖励

D、获得同学赞赏

个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（ ）

A、自我调控

B、自我体验

C、自我认知

D、自我评价

教学活动的中心环节是（ ）

A、上课

B、备课

C、学业成绩的检查与评定

D、作业的布置

全面实施素质教育的基本途径是（ ）

A、教学

B、课外活动

C、劳动教育

D、道德教育

布鲁纳提出的教学方法是（ ）

A、程序教学

B、暗示法

C、发现法

D、掌握学习法

下列属于夸美纽斯著作的是（ ）

A、《教育漫话》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《民主主义与教育》