属于操作技能的特点的有（ ）

A、内潜性

B、简缩性

C、展开性

D、客观性

（ ）心理问题的现象包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。

A、儿童多动综合征

B、学习困难综合征

C、儿童厌学症

D、儿童强迫行为

概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括（ ）。

A、实例

B、名称

C、内涵

D、外延

知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）

A、上位学习

B、下位学习

C、组合学习

D、推理学习

相同要素说是由（ ）提出，是对形式训练说的一种挑战。

A、桑代克

B、伍德沃斯

C、奥苏贝尔

D、贾德

陈述性知识的表征形式是（ ）。

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、认识结构

以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有（ ）

A、最近发展区

B、逐渐分化

C、整合协调

D、先行组织者

俄国教育家（ ）于1867年—1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。

A、乌申斯基

B、赞可夫

C、维果斯基

D、卡普杰列夫

全身松弛训练中“紧张---松驰”对照训练是最常见的一种，由（ ）创立。

A、罗森塔尔

B、弗洛尹德

C、雅各布松

D、皮亚杰

学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（ ）这几种活动过程交织在一起。

A、学习过程

B、实践过程

C、教学过程、

D、评价╱反思过程