独生子女消极的心理特点体现在（ ）。

A、自我中心

B、依赖性强

C、心理承受能力差

D、娇气十足

E、思想活跃

联合国《儿童权利公约》基本精神体现的原则（ ）。

A、儿童权利最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童观点与意见原则

D、保护儿童原则

E、无歧视原则

在泰勒的“评价原理”和“课程原理”基础上形成的课程评价模式是（ ）。

A、目标评价模式

B、目的游离评价模式

C、成果评价模式

D、CSE评价模式

E、CIPP评价模式

教科书的编排通常采取（ ）两种形式。

A、组合式

B、链接式

C、直线式

D、螺旋式

E、立体式

下列属于德育中“知”的范畴的是（ ）。

A、道德情感

B、对道德观念的看法

C、对社会政治意识的理解

D、对道德规范的理解

E、克服困难的心理品质

毛泽东在《整顿党的作风》中指出：“这种知识对于他们还是片面的，这种知识是人家证明了的而在他们还没有证明的，最重要的，是善于将这些知识，应用到生活和实际中去。”给我们教学工作的启示是教学要遵循（ ）。

A、启发性原则

B、巩固性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

E、理论联系实际原则

19世纪初（ ）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。

A、美国

B、法国

C、捷克

D、英国

E、德国

颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是（ ）。

A、导向性原则

B、疏导原则

C、尊重与严格要求相结合原则

D、教育的一致性与连贯性原则

E、因材施教原则

“教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练”。这是以（ ）为代表的实质教育论的观点。

A、斯宾塞

B、洛克

C、赫尔巴特

D、裴斯泰洛齐

E、华生

教育发展学生的智力，具体来说就是发展学生的（ ）。

A、意志力

B、观察力

C、记忆力

D、想象力

E、思维力