决定教育事业发展规模和速度的社会因素是（ ）。

A、科学技术

B、政治经济制度

C、文化

D、科学技术

E、生产力

（ ）是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

E、劳动技术教育

下列在教育目的问题上持个体本位论观点的是（ ）。

A、柏拉图

B、康德

C、孟子

D、卢梭

E、裴斯泰洛齐

国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。这说明（ ）因素对人身心发展的作用。

A、环境

B、遗传

C、学校教育

D、社会教育

E、个人素质

20世纪（ ）以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。

A、50年代

B、60年代

C、70年代

D、80年代

E、90年代

对特殊和典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识案例的现状或发展变化的研究方法是______。

狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的______。

进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们移极向上，这体现的德育原则是______。

以等级和评语的形式给出，定期对学生的思想品德、学习劳动和问题活动等方面表现作出评价称为______。

人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性。