教师上课必要的补充主要是通过(　　)。

A、布置作业

B、检查作业

C、课外辅导

D、课后练习

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是(　　)。

A、德国教育家赫尔巴特

B、德国宗教改革领袖马丁•路德

C、美国教育家杜威

D、捷克教育家夸美纽斯

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是(　　)。

A、知

B、情

C、意

D、行

编写教科书和教师进行教学的直接依据是（ ）

A、教学计划

B、课程标准

C、课程目标

D、教学目标

三结合的教育一般是指（ ）

A、学校、家庭和社会教育三结合

B、班主任、科任教师和家长教育三结合

C、校长、教师和家长教育三结合

D、家庭、环境和学校教育三结合

与高级神经活动过程中的“强、平衡、灵活”相对应的气质类型是（ ）

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

学生对教师必须服从，学生个性受到压抑。这种观点是（ ）

A、教师中心论

B、学生中心论

C、教育中心论

D、知识中心论

在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的哪一特点（ ）

A、复杂性

B、示范性

C、创造性

D、主体性

采用“道德两难故事法”研究儿童道德发展的心理学家是（ ）

A、斯腾伯格

B、科尔伯格

C、埃里克森

D、弗洛伊德

名词术语脱离实物，不容易理解，因此教师在教学过程中应坚持（ ）

A、理论联系实际的原则

B、启发性原则

C、因材施教原则

D、巩固性原则