对学习活动所要达到目标的主观估计被称为()

A、学习动机

B、学习目标

C、学习期待

D、学习诱因

顿悟说的重要代表人物是（　）

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、苛勒

在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（　）

A、概念

B、认知结构

C、学习定势

D、先行组织者

短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（　）

A、10分钟

B、1秒钟

C、1分钟

D、1刻钟

当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　）

A、准备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

处予不同概括水平的经验之间的相互影响是（　）

A、一般迁移

B、正迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（　）

A、学习需要

B、学习期待

C、成败归因

D、成就动机

在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（　）

A、不平衡性

B、定向性和顺序性

C、差异性

D、连续性

当今建构主义学习理论的基本观点不包括（　）

A、知识观

B、品德观

C、学生观

D、教师观

在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（　）

A、选择题

B、判断题

C、填空题

D、论述题