发展个性是教育的理想，______是教育的本质和真谛。

第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是______。

教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产______和科学知识。

教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的______和教师的教学目标。

根据《______》，学生是权利的主体，享有法律规定的各项社会权利。

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的______原则。

备课的内容包括______、了解学生和制定教学进度计划。

现代班级管理强调以_______为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。

根据使用的主要教学方法来分，课可分为：演示课(演示实验或放映幻灯、录像)、讲授课、练习课、复习课、______。

我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______。1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛推行。