（　）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

A、方向性原则

B、客观性原则

C、科学性原则

D、教育性原则

对于问题行为学生，我们要（　）

A、不必理会

B、尊重和理解

C、由心理医院负责管理

D、不能让他影响其他学生

为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（　）

A、德国教育家赫尔巴特

B、英国牧师贝尔

C、苏联教育家凯洛夫

D、捷克教育家夸美纽斯

教师法是调整教学活动中以（　）为主体而产生的社会体系的部门法。

A、学生

B、教师

C、校长

D、家长

在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（　）较好。

A、难度

B、信度

C、效度

D、区分度

下列不属于知觉的基本特征的是（　）

A、选择性

B、理解性

C、易变性

D、整体性

某学生易冲动、急躁，待人热情、直率、豪爽，精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对学习内容理解快，但常粗枝大叶、不求甚解。他的气质属于（　）

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

下列不属于问题解决的基本特点的是（　）

A、目的性

B、认知性

C、顺序性

D、序列性

学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（　）

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（　）

A、介入型倾听

B、非介入型倾听

C、身势倾听

D、非语言倾听