某学生易冲动、急躁，待人热情、直率、豪爽，精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对学习内容理解快，但常粗枝大叶、不求甚解。他的气质属于（　）

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

下列不属于知觉的基本特征的是（　）

A、选择性

B、理解性

C、易变性

D、整体性

在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（　）较好。

A、难度

B、信度

C、效度

D、区分度

教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?（　）

A、指导作用

B、统帅作用

C、裁决作用

D、约束作用

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（　）原则。

A、疏导

B、导向性

C、因材施教

D、尊重学生与严格要求相结合

讲课中对概念性较强的内容，可用（　）

A、讲授法

B、演示法

C、讨论法

D、读书指导法

教师要通过媒体向学生传达信息，构成互动，就要遵循（　）

A、共同经验原理

B、抽象经验原理

C、重复经验原理

D、信息来源原理

美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。这一观点属于教育学上的（　）

A、内发论

B、外铄论

C、多因素相互作用论

D、三因素论

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（　）特点。

A、严格的等级性

B、教育与生产实践的分离和对立

C、教育目标明确

D、鲜明的阶级性

启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（　）

A、《大教学论》

B、《教育漫话》

C、《爱弥儿》

D、《普通教育学》