在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表人物。（　　）

正义感要求教师以公正的态度来对待学生和处理各种人际关系。（　　）

心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（　　）

在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。（　　）

教书育人是教师职业道德的最终体现。（　　）

个体把失败归因为外部的不可控的因素能增强自我效能感。（　　）

符合《教师法》所规定的取得教师资格的基本条件，就能取得教师资格。（　　）

通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法叫谈话法。（　　）

个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。（　　）

组织学生参加实际活动，培养良好品质的方法叫陶冶法。（　　）