教育心理学研究的核心内容是()

A、学生

B、教师

C、教学过程

D、学习过程

专家型教师将练习看作检查学生学习的()。

A、过程

B、工具

C、目的

D、手段

超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是()。

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是()。

A、松散群体

B、联合群体

C、正式群体

D、集体

()是指把握所学材料的意义。

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

()是个人对紧张情境的最先反应。

A、抑郁

B、强迫

C、恐怖

D、焦虑

道德观念、道德信念的形成有赖于()。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，这样的认知方式属于()。

A、沉思型

B、场独立型

C、场依存型

D、冲动型

标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。

A、能力水平

B、成就水平

C、智力水平

D、知识水平

记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()