我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型联结

D、原型整合

E、原型内化

指导教学模式由()环节构成。

A、激发

B、讲演

C、练习

D、反馈

E、迁移

布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、关注问题

E、行动研究

()对活动起定向作用。

A、知识

B、能力

C、技能

D、智力

创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()

采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()

成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是()

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

道德观念、道德信念的形成有赖于()。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

()是个人对紧张情境的最先反应。

A、抑郁

B、强迫

C、恐怖

D、焦虑

()是指把握所学材料的意义。

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析