20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

A、华莱士

B、皮亚杰

C、列昂节夫

D、维果斯基

E、罗杰斯

斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。

A、应答性行为

B、习得性行为

C、操作性行为

D、强化行为

E、消退行为

教育心理学自身独特的研究课题有()。

A、如何教

B、如何管理

C、怎样学

D、怎样评价

E、学与教之间的相互作用

教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。

A、确定评估目标

B、搜集有关的资料

C、描述并分析资料

D、形成价值判断

E、作出决定

在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。

A、热心和同情心

B、敬业精神

C、渊博的知识

D、高超的能力

E、富于激励和想象的倾向性

教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。

A、接受

B、反馈

C、输入

D、认同

E、输出

概括化理论的创立者是()。

A、桑代克

B、贾德

C、苛勒

D、华生

瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。

A、形象性

B、直观性

C、抽象性

D、概括性

反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中()的作用尤为明显。

A、外部反馈

B、方法反馈

C、过程反馈

D、结果反馈

生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

A、新理解

B、新认知

C、类比或图像

D、不同认知