皮亚杰的理论核心是

A、最近发展区

B、生活教育论

C、复演论

D、发生认识论

在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是

A、贾德

B、里德

C、奥苏贝尔

D、奥斯古德

归因总是与________联系在一起的。

A、干什么

B、谁

C、怎么样

D、为什么

学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对________的影响。

A、学习初衷

B、学习过程

C、学习方法

D、学习成绩

元认知结构不包括

A、元认知知识

B、元认知体验

C、元认知策略

D、元认知监控

教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于

A、《大学》

B、《礼记》

C、《学记》

D、《论语》

用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是

A、奥苏贝尔

B、布鲁纳

C、苛勒

D、考夫卡

桑代克把自己的心理学称为

A、认知主义心理学

B、联结主义心理学

C、行为主义心理等

D、人本主义心理学

人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是

A、强调以教师为中心

B、强调以学生为中心

C、强调以家长为中心

D、强调师生互动

按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为

A、智力技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能