德国心理学家艾宾浩斯首先对遗忘进行了研究，并提出了遗忘的规律，他认为遗忘是

A、均衡的

B、先慢后快

C、先快后慢

D、没有一定规律

学生学习不具有的特点是

A、间接性

B、组织计划性

C、有效性

D、社会性

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于

A、感觉运动阶段

B、思维准备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上的______。

学生对其学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而且能举一反三、触类旁通、推广类化，这种现象就是______。

经典条件反射理论的提出者是______。

制约儿童心理发展的因素有______、成熟与学习、社会环境因素、学校教育因素及主观能动因素。

______的认知发现学习理论对美国、欧洲各国乃至中国学校教育都有巨大的影响，其代表作是《教育过程》。

迁移是一种学习对另一种学习的影响，影响较大的迁移论述主要有

A、形式训练说

B、共同要素说

C、干扰理论

D、概括化理论

E、关系理论

根据学习任务的复杂程度，有意义学习可以分为

A、并列结合学习

B、总括学习

C、代表学习

D、概念学习

E、命题学习