综合课程又称

A、经验课程、核心课程、生活课程

B、经验课程、核心课程、儿童中心课程

C、广域课程、统合课程、合成课程

D、经验课程、生活课程、儿童中心课程

现代教育改革的核心是

A、课程改革

B、提高师资水平

C、教学组织形式改革

D、加强道德教育

为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是

A、凯洛夫

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、杜威

教育的本体功能或教育的固有功能也可称为

A、教育的社会功能

B、教育的个体功能

C、教育的显性功能

D、教育的正向功能

对个体社会化过程具有重要的影响的具体人物是指

A、重要他人

B、榜样他人

C、榜样

D、重要人物

以当代社会问题为中心组织的课程是

A、学科课程

B、活动课程

C、核心课程

D、综合课程

教育史上第一个正式提出的有关教育的起源学说是

A、神话起源说

B、劳动起源说

C、心理起源说

D、生物起源说

后现代主义课程理论流派的代表人物是

A、杜威

B、泰勒

C、布拉梅尔德

D、多尔

青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有

A、顺序性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

主张社会本位的价值取向的代表人物是

A、夸美纽斯

B、涂尔干

C、卢梭

D、杜威