（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A、能力

B、道德

C、态度

D、情绪

（）不是教育心理学必须学习的心理内容

A、学习方法

B、学生的学习

C、学习迁移

D、学习动机

目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。

A、男优于女

B、男女总体水平大致相等

C、女优于男

D、男女总体水平在有的年龄相等，在有的年龄则不相等

提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）。

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、华生

D、斯金纳

衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A、教材

B、情境

C、生存

D、学生

针对几个学习困难的学生进行追踪研究，最为合适的方法是（）。

A、观察法

B、访谈法

C、个案法

D、调查法

（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知。

A、组合律

B、活动律

C、强度律

D、差异律

原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）。

A、下位学习

B、上位学习

C、并列学习

D、结合学习

20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（　）。

A、《教育实用心理学》

B、《教育心理学》

C、《教育心理大纲》

D、《教育心理统计》

1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《心理学》

D、《教育心理大纲》