教育心理学研究的核心内容是（　　）

A、教育过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程

“学为人师，行为世范”的主要内涵是（　　）

A、教书育人

B、依法执教

C、廉洁从教

D、为人师表

教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（　　）

A、公正性

B、稳定性

C、内隐性

D、广泛性

我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法规规范的类别为（　　）

A、义务性规范

B、授权性规范

C、强制性规范

D、制裁性规范

《中华人民共和国教师法》的制定机关是（　　）

A、全国人民代表大会

B、全国人民代表大会常务委员会

C、国务院

D、国务院教育行政部门

教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（　　）

A、教学行为方式

B、心智活动方式

C、教学行为方式和心智活动方式

D、操作活动方式

在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（　　）

A、能力高低

B、努力程度

C、运气好坏

D、任务难度

先予一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（　　）

A、态度

B、定势

C、迁移

D、需要

整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（　　）

A、复述策略

B、计划策略

C、组织策略

D、元认知策略

师生关系在人格层面上的特点是（　　）

A、授受关系

B、相互促进

C、民主平等

D、长善救失