文艺复兴时期人文主义思想家的教育思想是资产阶级教育思想的重要来源，这一时期的主要代表人物有（ ）。

A、伊拉斯谟

B、拉伯雷

C、莎士比亚

D、洛克

E、凯洛夫

约翰•奈斯比特在《大趋势》中指出，一个国家如果对教育的战略意义认识不足，将是一利潜在的灾难，这对我们的启示是（ ）。

A、积极推进教育现代化

B、把教育放在优先发展的战略地位

C、全力发展教育

D、教育是一个国家综合实力的唯一决定性因素

E、发展教育要积极吸收国外的优秀教育成果

从世界教育的发展历程来看，第二次科技革命提出（ ）的要求。

A、普及初等教育

B、普及中等教育

C、普及高等教育

D、普及技术教育

E、普及义务教育

广义的教育包括（ ）。

A、家庭教育

B、学校教育

C、社会教育

D、自我教育

E、个别教育

格塞尔“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。

A、后天学习和训练

B、遗传素质

C、教师教学水平

D、遗传素质的成熟程度

E、学校师资水平

科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的（ ）。

A、规范作用

B、动力作用

C、引导作用

D、爆发作用

E、提升作用

教育对政治经济制度的促进作用表现在（ ）。

A、为政治经济制度培养所需人才

B、是影响政治经济的舆论力量

C、推动国家的制度建设

D、可以促进民主

E、促进社会的变革

古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指（ ）。

A、四书

B、文法

C、修辞

D、辩证法

E、论语

广义教育的构成因素（ ）。

A、家庭教育

B、学校教育

C、社区教育

D、社会教育

E、自我教育

美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物：医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是（ ）。

A、遗传决定论的观点

B、环境决定论的观点

C、家庭决定论的观点

D、儿童决定论的观点

E、教育决定论