概念学习的实质是______。

在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是______阶段。

联结学习理论认为，一切学习都是通过______作用，在______和______之间建立直接联结的过程。

现有的评估手段是在______与______参考架构的基础上制定的。

______是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。

个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到______再到______的过程。

学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为______。

在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要达到这一目的，预先必须具备哪些能力?”一直追问到______为止。

动机性遗忘理论最早由______提出。

学习定势又称为，______是指学习者进行学习活动时的心理准备状态。