对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是（　　）。

A、教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律

B、教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度

C、教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍

D、从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学

规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫______。

舒尔茨提出的______理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。

瑞士心理学家______的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的______。

教育影响指教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递与反馈的形式，是______的统一。

《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（　　）的教学原则。

A、循序渐进

B、巩固性

C、因材施教

D、直观性

布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（　　）。

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、实用主义课程理论

D、结构主义课程理论

在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习，这种教学活动属于（　　）教学流程。

A、讲解

B、有组织的练习

C、有指导的练习

D、独立练习

下列哪些德育模式强调“学会关心”?（　　）

A、认知模式

B、体谅模式

C、价值澄清模式

D、社会模仿模式