学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的( )。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是( )。

A、正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同

B、奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为

C、在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚

D、在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．

某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于( )。

A、关注发展阶段

B、关注学生阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

( )是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

A、组合律

B、活动律

C、强度律

D、差异律

人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫( )。

A、无意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、创造想象

根据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在原因的是( )。

A、能力

B、努力

C、任务

D、运气

历史唯物主义认为，教育要发展，最终决定性因素在于( )。

A、社会文化

B、社会生产力

C、生产关系

D、教育制度

美国人力资本理论者认为，教育对国民经济增长的贡献是( )。

A、17%

B、28%

C、33%

D、70%

作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律，应做到( )。

A、循序渐进

B、因材施教

C、教学相长

D、防微杜渐

学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于( )。

A、发展性功能

B、个体性功能

C、教育性功能

D、社会性功能