我国现代学制产生于( )。

A、汉朝

B、元朝

C、明朝

D、清末

“建国君民，教学为先”，这句话揭示了教育的重要性和( )。

A、教育与政治的关系

B、教育与人的关系

C、教育与经济的关系

D、教育与社区的关系

前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了______的教育理论.

在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借______实现的。

构成课的基本组成部分有组织教学、______、讲授新教材______、布置课外作业。

观察法主要可以分为两大类：______和______。

在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有______。

智、德、美三育的提出是在1906年王国维的______；五育提出在______。

从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、______和______三种不同层次和内容的活动构成。

法国启蒙主义教育的代表人物是______，其代表作是______。