对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于( )。

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、上位学习

将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是( )。

A、研究式

B、探索式

C、启发式

D、算法式

学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、元认知策略

在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于( )形成时期。

A、情感

B、意志

C、个性

D、伦理

“怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于( )的问题。

A、有结构

B、无结构

C、一般性

D、认知性

精细加工策略是一种( )的记忆策略。

A、感知性

B、理解性

C、计划性

D、调节性

心智技能的对象具有( )。

A、外显性

B、客观性

C、展开性

D、观念性

个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( )。

A、学习需要

B、学习动机

C、学习迁移

D、学习期待

要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( )。

A、获得

B、消退

C、泛化

D、分化

皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )。

A、抽象思维

B、概括思维

C、形象思维

D、逻辑思维