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共找到 391 道题目
  • 多选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    我国义务教育阶段学生所专有的权利有(  )。

    A、免试入学权

    B、社会实践权

    C、结社和文体活动权

    D、就近入学权

    E、不交学费权

  • 多选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    职业道德的特征有(  )。

    A、系统性

    B、科学性

    C、稳定性

    D、具体性

    E、适用性

  • 多选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    影响问题解决的主要因素有(  )。

    A、问题的特征

    B、已有的知识经验

    C、定势

    D、功能固着

    E、相似性

  • 多选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    课程有不同的分类标准,根据课程任务的不同,课程可分为(  )。

    A、基础型课程

    B、拓展型课群

    C、核心课程

    D、研究型课程

    E、融合课程

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    教学评价的主要功能是(  )。

    A、导向功能

    B、激励功能

    C、鉴定功能

    D、改进提高功能

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    小学各科教学中经常运用的一种教学方法是(  )。

    A、参观法

    B、实验法

    C、练习法

    D、实习法

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是(  )。

    A、教学计划

    B、课程标准

    C、教学大纲

    D、教材

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    尝试教学法的核心是(  )。

    A、培养学生的探索精神

    B、激发学生的情感

    C、巩固学生的基础知识

    D、减轻学生的学习负担

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    少先队干部的选拔是由(  )。

    A、班主任指定任命

    B、队员竞选产生

    C、队员民主选举

    D、队员协商决定

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    通过创造美的情境来感染和熏陶学生,促进他们形成一定品德的班级管理方法是(  )。

    A、说理法

    B、情感激励法

    C、实践锻炼法

    D、创新管理法