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共找到 157 道题目
  • 多选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    根据评价的时间和作用分类,可将教学评价分为(  )

    A、绝对评价

    B、形成性评价

    C、总结评价

    D、相对评价

    E、诊断性评价

  • 多选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    学生会组织的原则有(  )

    A、民主集中制原则

    B、弹性结构原则

    C、责权一致原则

    D、民主与监督原则

    E、协调一致原则

  • 多选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    教学设计的基本要素主要有(  )

    A、教学目标

    B、教学内容

    C、教学策略

    D、教学评价

    E、教学经验

  • 多选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    班级管理的内容主要包括(  )

    A、学籍管理

    B、班级德育管理

    C、班级学习管理

    D、班级文体活动管理

    E、班级常规管理

  • 判断题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    教育是人类的社会现象,与人类社会共始终。(  )

  • 判断题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    教学是教育工作的主要部分,也是教育的基本途径。(  )

  • 判断题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    在现代社会中,学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。(  )

  • 判断题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。(  )

  • 判断题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    高中阶段学生的品德发展处于不成熟时期,所以不能自觉运用一定的道德观点、原则、信念来调节自己的行为。(  )

  • 判断题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    教育可以促进民主。(  )