加载中...

题库中心

共找到 157 道题目
  • 单选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据,这种认知方式属于(  )

    A、场独立性

    B、外倾型

    C、场依存性

    D、发散性

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是(  )

    A、成就动机

    B、自我强化

    C、自我效能感

    D、学习驱力

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    教师的身份特征是(  )

    A、国家公务员

    B、教育雇员

    C、自由职业者

    D、专业人员

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究,得到的规律是(  )

    A、进程均衡

    B、先快后慢

    C、先慢后快

    D、无明显变化

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    下面选项中,直接影响个体身心发展的因素是(  )

    A、政治体制

    B、生活环境

    C、科技水平

    D、生产力发展水平

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    我国教育目的的基本精神不包括(  )

    A、培养社会主义事业的建设者和接班人

    B、要求全面发展、和谐发展

    C、要讲求尊重教师、孝敬父母

    D、强调发展个性、培养创造精神

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    在思想、情感和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近的过程是(  )

    A、内化

    B、认同

    C、服从

    D、依从

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    我国的教育基本法律是(  )

    A、中华人民共和国高等教育法

    B、中华人民共和国教育法

    C、中华人民共和国义务教育法

    D、中华人民共和国教师法

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    进行德育时要循循善诱,以理服人。这指的是德育工作的(  )

    A、疏导原则

    B、尊重与严格要求相结合原则

    C、导向性原则

    D、一致性与连贯性原则

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-高中、中等职业学校教师

    教师的根本职责是(  )

    A、热爱学生

    B、严谨治学

    C、为人师表

    D、教书育人