人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（　　）

A、场独立性

B、外倾型

C、场依存性

D、发散性

教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（　　）

A、介入型倾听

B、非介入型倾听

C、身势倾听

D、非语言倾听

在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（　　）

A、讲授法

B、演示法

C、练习法

D、讨论法

奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（　　）

A、学习需要

B、学习期待

C、自我提高的内驱力

D、附属的内驱力

E、认知内驱力

我国教育目的的基本精神不包括（　　）

A、培养社会主义事业的建设者和接班人

B、要求全面发展、和谐发展

C、要讲求尊重教师、孝敬父母

D、强调发展个性、培养创造精神

教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于（　　）

A、奴隶社会

B、封建社会

C、资本主义社会

D、社会主义社会

下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（　　）

A、政治体制

B、生活环境

C、科技水平

D、生产力发展水平

进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（　　）

A、疏导原则

B、尊重与严格要求相结合原则

C、导向性原则

D、一致性与连贯性原则

在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（　　）

A、内化

B、认同

C、服从

D、依从

教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是（　　）

A、观察法

B、书面材料分析法

C、谈话法

D、调查法