教学设计的基本要素主要有（　　）

A、教学目标

B、教学内容

C、教学策略

D、教学评价

E、教学经验

根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（　　）

A、绝对评价

B、形成性评价

C、总结评价

D、相对评价

E、诊断性评价

学生会组织的原则有（　　）

A、民主集中制原则

B、弹性结构原则

C、责权一致原则

D、民主与监督原则

E、协调一致原则

班级管理的内容主要包括（　　）

A、学籍管理

B、班级德育管理

C、班级学习管理

D、班级文体活动管理

E、班级常规管理

备课的内容主要有（　　）

A、备课程标准

B、备教材

C、备学生

D、备教法

E、备学法

能作为教育法律关系主体的有（　　）

A、行为

B、物

C、精神财富

D、组织

E、人

我国全面发展教育的组成部分包括（　　）

A、德育

B、智育

C、教学

D、美育

E、劳动技术教育

教师公正的内容有（　　）

A、坚持真理

B、不偏不倚

C、秉公办事

D、奖罚分明

E、为人正派

从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（　　）

A、指导性说课

B、示范性说课

C、检查性说课

D、评比性说课

E、研究性说课

奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（　　）

A、学习需要

B、学习期待

C、自我提高的内驱力

D、附属的内驱力

E、认知内驱力