在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是( )

A、学生与课程

B、学生与教师

C、学生与教材

D、学生与教学

我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间( )

A、所接受全部教育内容的总和

B、所学科目的总和及社会实践活动

C、所学内容的总和及进程安排

D、所有教学内容的总和及进程安排

我国学校教学的基本组织形式是( )

A、个别教学制

B、分组教学制

C、班级授课制

D、复式教学制

《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等。，下列体现了这一观点的是 ( )

A、巩固性原则

B、启发性原则

C、因材施教原则

D、循序渐进原则

在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是( )

A、做好班长的工作

B、做好先进生的工作

C、做好班委的工作

D、做好后进生的工作

我国小学德育主要由以下三部分构成( )

A、道德教育、政治教育和思想教育

B、道德教育、理想教育和劳动教育

C、道德教育、公民教育和政治教育

D、道德教育、爱国教育和理想教育

学校进行素质教育的基本途径是( )

A、教育

B、教学

C、实践活动

D、上课

为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强( )

A、综合性

B、弹性

C、实践性

D、基础性

素质教育的重点是( )

A、促进学生全面发展

B、坚持面向全体学生

C、培养学生的创新精神

D、发展学生的个性

1984年，福建省55名厂长、经理联名发出的呼吁信。开启了全国国有企业改革的先声。

A、“松绑放权”

B、“大念山海经”

C、“以智取胜”

D、“利用外资”