在师生关系上持“教师中心论”的是以（　　）为代表的传统教育派师生观。

A、赫尔巴特

B、杜威

C、洛克

D、夸美纽斯

在影响个体发展的因素中，（　　）是个体发展的生物前提和物质基础。

A、遗传

B、环境

C、教育

D、个人主观能动性

作为教学手段，参观属于（　　）。

A、模拟直观

B、实物直观

C、语言直观

D、场景直观

班级授课制的基本表现形式是（　　）。

A、课堂教育

B、班

C、课

D、时

决定教师劳动创造性的是（　　）。

A、劳动任务

B、工作性质

C、劳动对象的特点

D、劳动手段的特殊性

在直观性教学手段中，（　　）是最为便利和最为经济的直观手段。

A、实物直观

B、模拟直观

C、语言直观

D、课件

教师的（　　）是教师胜任教学工作的基础性要求。

A、学科知识素养

B、文化素养

C、语言表达能力

D、组织管理能力

个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（　　）。

A、差异性

B、顺序性

C、不平衡性

D、阶段性

教育内容是教育者与受教育者共同认识的（　　）。

A、主体

B、客体

C、教的主体

D、学的主体

历史上形形色色的教育目的可以归结为（　　）两种教育价值观。

A、社会本位

B、理性价值观

C、个人本位

D、感性价值观