下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ ）

A、赫尔巴特的《普通教育学》

B、夸美纽斯的《大教学论》

C、布鲁纳的《教育过程》

D、赞可夫的《教学与发展》

E、《学记》

教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

E、社会主义社会

中国封建社会学校类型主要有（ ）

A、官学

B、骑士学校

C、私学

D、书院

E、教会学校

课程按学生选择课程的自主性可分为（　　）。

A、基础性课程

B、拓展型课程

C、选修课程

D、必修课程

下列属于教育学专业期刊的是（　　）。

A、《教育研究》

B、《中国教师报》

C、《中国教育学刊》

D、《中国教育报》

目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括（　　）。

A、演示法

B、参观法

C、讨论法

D、谈话法

新课程以（　　）为理论基础。

A、建构主义的学习理论

B、多元智能理论

C、自然主义理论

D、实践主义理论

发展先进生产力的第一要务是（　　）。

A、素质教育

B、科教兴国

C、实施全民教育

D、人才强国

历史上形形色色的教育目的可以归结为（　　）两种教育价值观。

A、社会本位

B、理性价值观

C、个人本位

D、感性价值观

教师的职业角色除了教育者之外，他还是（　　）。

A、教学主导者

B、文化传播者

C、监护者

D、研究者