我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是 (　)

A、德育

B、劳动技术教育

C、体育

D、智育

遗传素质是人身心发展的 (　)

A、主导因素

B、决定因素

C、物质前提

D、无关因素

转化后进生，首先要做的是 (　)

A、帮助后进生树立自信心

B、帮助后进生搞好学习

C、做好家访，争取家长配合

D、帮助后进生改正缺点

教育在人的发展中起 (　)

A、主导作用

B、制约作用

C、决定作用

D、略部动力作用

在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 (　)

A、教师是主体，学生是容体

B、学生是主体，教师是客体

C、都是主体

D、都是客体

教育发展水平的最终决定性因素是 (　)

A、政治制度

B、生产关系

C、经济基础

D、生产力

教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是(　)

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、劳动起源说

“活到老，学到老”体现了 (　)

A、素质教育

B、非学历教育

C、终身教育

D、非制度化教育

以下属于教育本体功能的是 (　)

A、人的培养功能

B、人口功能

C、政治功能

D、经济功能

教育与(　)相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。

A、社会生活

B、科学技术

C、生产劳动

D、经济建设