1)治愈 2)生病 3)生活不规律 4)去医院 5)吃药 （ ）

A、1-3-2-4-5

B、4-3-1-2-5

C、3-2-4-5-1

D、3-2-1-4-5

1)受理 2)取证 3)判决 4)调查 5)起诉 （ ）

A、1-2-3-4-5

B、2-4-5-1-3

C、4-2-3-1-5

D、5-1-4-2-3

中国的传统教育是允许体罚的,或者说有着体罚的“传统”,民间就流传“不打黄荆就教不成人”的俗话｡这是专制社会的教育现象,至今仍然贻害无穷｡这也是在当今尊重人权的民主社会里,体罚现象却屡屡发生的原因｡老师允不允许体罚学生?这不是一个到现在还需要争议的话题｡符合文意的观点是（ ）

A、我国有体罚的“传统”

B、打出好学生

C、是否允许教师体罚学生是有争议的话题

D、中国的教育允许体罚

历史上的书法家多雅人高士,故作品能风度潇洒,韵味醇古,于笔墨以外则有一种静穆之气、优雅之思,为常人凡夫所不及｡此即将人格移入于作品之中,使之人格化,故能感人最深而为书法之上上乘也｡ 根据这段话,作者想告诉我们,( )

A、人品影响作品

B、作品影响人格

C、人品比作品重要

D、作品比人品重要

三个和尚在破庙里相遇｡甲和尚认为,这庙荒废必是和尚不虔;乙和尚认为,必是和尚不勤;丙和尚认为,必是和尚不敬｡三人争执不下,决定留下来各尽所能｡于是甲和尚礼佛念经,乙和尚整理庙务,丙和尚化缘讲经,果然香火渐盛｡但是,后来因三人争功闹了个不休,庙里的盛况又是逐渐消失了｡ 这段文字告诉我们的道理是( )

A、所有的成败得失,取决于天时、地利和人和

B、“三个和尚没水吃”是有道理的

C、成也人心,败也人心;得也人心,失也人心

D、分工负责,各尽所能十分重要

将公民满意不满意、幸福不幸福作为检验政府工作的终极标准,意味着“以人为本”正在真正成为政府的核心执政理念｡ 符合句意的是( )

A、公民的满意度和幸福感程度促成了政府核心执政理念的形成

B、公民的满意度和幸福感都是检验政府核心执政理念的试金石

C、“以人为本”应该是政府的核心执政理念

D、“以人为本”已经成为政府的核心执政理念

著名物理学校霍金是“太空移民”理论的倡导者,他认为:“地球生命被某一灾难消灭的危险正以前所未有的速度与日俱增,如突如其来的全球变暖、核战争、基因病毒或其它危险”｡霍金的观点并不新颖,但我们必须承认他的观点是正确的｡与其他体积一样大小的星球相比,地球所拥有的适合居住的表面区域较小,可供我们居住的面积少得可怜｡ 作者的主要观点是( )

A、地球所拥有的适合居住的表面区域较小,抵制毁灭性灾难的能力差

B、突如其来的全球变暖、核战争、基因病毒或其它危险威胁人类

C、如果人类不能及时移民至其它星球,难免被某一灾难消灭

D、地球生命被某一灾难消灭的危险正以前所未有的速度与日俱增

理查德•比特纳把美国次贷危机中的借款人描述为“信用状态一塌糊涂收入微薄,工作时有时无,没有租房史,也没有储蓄维持生活”｡银行把钱贷给这样一些人显然是不可行的,政府监管也是不得力的｡但美国社会为什么会有这么多穷人,或如此庞大的弱势群体? 以上文字的主旨最可能是( )

A、收入差距不断扩大是引起美国次贷危机的重要原因

B、美国的金融危机是由银行的次贷危机引起的

C、美国次贷危机的根源是银行把钱借给了大量没有还贷能力的穷人

D、美国政府对借款人还贷能力的监管不够

孩子大多是被学校忽略的艺术家,但这并不否定命题绘画的重要性｡实际上,命题绘画与自由发挥是相辅相成的,前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力,而后者培养的是他们的敏感性和平衡感｡法国评论家安德烈•马尔罗曾说过:“孩子既是艺术家,又不是艺术家,因为此时的他们被自己的天赋所支配,而并非他们在支配天赋｡” 安德烈•罗尔马在此最想表达的观点是( )

A、单凭天赋是不能成为艺术家的

B、孩子的天赋可能大多被忽略了

C、孩子无法意识到自己的天赋

D、学会支配天赋才能成为艺术家

尽管社会主流观点往往宣扬“做人要乐观的”的信念,有些科学家还是对此持有不同观点:负面情绪也是我们与身俱来的特征,是平衡健康的重要一环｡针对目前抗抑郁药物的使用量与日俱增的情况,很多精神病学家提出了质疑,他们认为这些药物的滥用不但带来后果严重的副作用,还打破了人类情绪的平衡｡ 这段文字表达的主要观点是( )

A、应该质疑做人要乐观的信念

B、负面情绪对精神健康并非无益

C、使用抗抑郁药物不要过多过滥

D、平衡精神健康就不能一味乐观