科学主义教育目的观的基本特征有( )。

A、追求理想化的教育目的

B、重视教育目的的社会功利性

C、重视教育目的的社会适应性

D、重视科学教育

教师的劳动特点主要有( )。

A、示范性

B、选择性

C、创造性

D、系统性

教学过程中教师引导学生开展学习活动有如下几个亚环节( )。

A、理解

B、感知

C、巩固

D、运用

认为教学过程是不同于一般的认识过程，是学生在教师引导下进行的认识过程，具有间接性、引导性和简捷性等特征的是( )。

A、认识说

B、特殊认识说

C、儿童发展说

D、认识实践说

我国中小学课程编制的层次有( )。

A、制定课程计划

B、编制课程标准

C、编写教材

D、写出教案

教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的教学方法是( )。

A、讲授法

B、讨论法

C、谈话法

D、读书指导法

下列说法错误的是( )。

A、隐性课程的形式是间接的、内隐的

B、它常体现在学校和班级的情境中

C、它包括物质环境、文化情境和人际情境等

D、它的活动都是无意识和无计划的

按照知识的逻辑顺序排列以便学生能够掌握系统的知识的课程是( )。

A、学科课程

B、活动课程

C、经验课程

D、隐性课程

关于教育学科的定义方式，教育哲学家谢弗勒列举的定义性陈述是( )。

A、规定性定义

B、纲领性定义

C、概括性定义

D、描述性定义

影响人发展的基本因素概括起来的主要方面有( )。

A、先天性素质

B、社会环境

C、个体活动

D、家庭环境