加载中...

题库中心

共找到 3339 道题目
  • 单选题 河南省 2012 教师资格-特岗教师

    孔子云“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”表明教师的工作特点具有

    A、复杂性

    B、示范性

    C、灵活性

    D、创造性

  • 单选题 河南省 2012 教师资格-特岗教师

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出的我国教育改革和发展的战略主题是

    A、以人为本,全面发展素质教育

    B、德育为先

    C、能力为重

    D、全面发展

  • 单选题 河南省 2012 教师资格-特岗教师

    以学生为本就是给学生提供

    A、最合适的教育

    B、最优质的教育

    C、最先进的教育

    D、最特殊的教育

  • 单选题 河南省 2012 教师资格-特岗教师

    《国民经济和社会发展十二五规划纲要》的主线是

    A、转变教育的发展

    B、转变经济的发展

    C、转变科技的发展

    D、转变文化的发展

  • 单选题 河南省 2012 教师资格-特岗教师

    教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是

    A、实物直观

    B、模象直观

    C、抽象直观

    D、言语直观

  • 单选题 河南省 2013 教师资格-特岗教师

    根据心理辅导的目标,可以将心理辅导分为调试性辅导和( )

    A、发展性辅导

    B、小组性辅导

    C、整体性辅导

    D、个别性辅导

  • 单选题 河南省 2013 教师资格-特岗教师

    儿童早期心理发展存在的对某种刺激特别敏感的短暂时期是( )

    A、关键期

    B、成熟期

    C、青春期

    D、发展期

  • 单选题 河南省 2013 教师资格-特岗教师

    学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )

    A、学前阶段

    B、小学阶段

    C、初中阶段

    D、高中阶段

  • 单选题 河南省 2013 教师资格-特岗教师

    知识学习的最终目的是( )

    A、感知

    B、应用

    C、理解

    D、巩固

  • 单选题 河南省 2013 教师资格-特岗教师

    教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点,这一做法运用了感知的( )

    A、强度律

    B、差异律

    C、活动律

    D、组合律