选择德育内容的依据有三点：一是德育目标；二是受教育者______；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。

德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者______，他们都是德育的对象。

班级管理是一种有目的的活动，它的根本目的是______，使学生得到充分、全面的发展。

非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是( )

A、教育制度

B、教育理念

C、教育机构

D、教育政策

“学而不思则惘，思而不学则殆。”这句强调学习与思考结合，学以致用的名言是由谁提出的( )

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是( )

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

下列哪一种说法不完全正确( )

A、教育对政治经济的变革起决定作用

B、教育为政治经济制度培养所需要的人才

C、教育是一种影响政治经济的舆论力量

D、教育可以促进民主

生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革与此相适应，随之出现的新变化应该是( )

A、教育的规模和速度

B、教育的结构

C、教育的内容和手段

D、教育的政策

心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律( )

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的( )

A、内发论

B、外铄论

C、多因素相互作用论

D、能动论