柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作( )

A、《理想国》

B、《政治学》

C、《爱弥尔》

D、《大教学论》

非制度化教育所推崇的理想是( )

A、教育不应再限于学校的围墙之内

B、学校教育系统的形成

C、形成系统的各级各类学校

D、形成实体化的教育

发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许学生提问质疑是贯彻了哪条教学原则? ( )

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、因材施教原则

以下哪一项不属于教科书编制的要求( )

A、思想性与科学性。观点与材料关系

B、理论与实际，知识与技能的广度和浓度

C、基础知识与当代科学新成就

D、教材选编的原则以及教学法建议

在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是( )

A、目标评价模式

B、目的游离模式

C、CIPP模式

D、对于模式

注重加强学生文学，艺术鉴赏方面教育，科学素质教育，环境保护意识教育等课程，都属于( )

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、活动型课程

测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指( )

A、教学内容目标．心理操作和发展目标

B、教学方法目标，心理操作和发展目标

C、教学手段目标，心理操作和发展目标

D、教学内容目标，教学方法和发展目标

下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义( )

A、知、情、信、行

B、知、情、意、行

C、知、情、体验、行

D、知、信、意、行

德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的( )

A、瑞士学者皮亚杰

B、英国教育家彼德•麦克费尔

C、美国的班杜拉

D、美国学者科尔伯格

17世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是( )

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特