要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是

A、以发散思维为指标的创造力测验

B、以创造个性为指标的调查问卷

C、以创造成果为指标的产品评定

D、以韦氏智商为指标的智力测验

结构—定向教学理论的提出者是

A、潘菽

B、朱智贤

C、冯忠良

D、陈鹤琴

个人主体自我对客体自我的看法就是

A、自我概念

B、自尊

C、自卑

D、意识

第一个系统论述教育心理学的心理学家是

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、班杜拉

以“发生认识论”为理论核心的心理学家是

A、皮亚杰

B、霍尔

C、洛克

D、斯金纳

所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其

A、身心的潜能

B、主观能动性

C、工作的积极性

D、智力水平

在技能形成的练习过程中，其练习结果的表示方法是用

A、图示

B、坐标

C、遗忘曲线

D、练习曲线

桑代克提出的学习迁移理论是

A、形式训练说

B、经验泛化说

C、共同要素说

D、关系转换说

斯腾伯格的智力分类不包括

A、成分性智力

B、经验性智力

C、情境性智力

D、知识性智力

普遍认为，当今学习目标之父是【　】

A、泰勒

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、班杜拉